Iteração e Consolidação
Escola Básica de Pias
Escola Básica Diogo Lopes de Sequeira
No sentido da necessidade emergente e fundamental da inclusão, é importante conceber ferramentas que permitam o desenvolvimento das crianças e jovens o mais precocemente possível e o livro e a leitura são um estímulo de importância vital no desenvolvimento cognitivo e na interação social, na criação de oportunidades e na promoção da igualdade.
É nesta linha de pensamento que o projeto Ler e Contar a Diferença se estruturou na adaptação de obras literárias (PNL) com o objetivo de serem facilitadoras da comunicação, na divulgação do outro, das suas oportunidades, da sua interação e valores sociais.
Assim compete a todos nós educadores / professores / terapeutas proporcionar ambientes inclusivos que promovam as competências linguísticas, nomeadamente pela diversificação de materiais ajustados e adaptados às necessidades de cada criança. A adequação de tecnologias de apoio e recursos adaptados às necessidades específicas dos diferentes domínios de deficiência ou incapacidade, potenciam e capacitam os intervenientes educativos na estimulação e desenvolvimento de ações de literacia por todos e para todos.
A adaptação do livro em SPC, adequado a cada idade, surge como um instrumento promotor da inclusão das crianças e jovens, alunos com diferentes níveis e capacidades no acesso e sucesso na aprendizagem nas diferentes atividades pedagógicas de literacia.
Por outro lado, com o envolvimento de diversos alunos, de diversos ciclos de ensino, no processo de adaptação das obras literárias, procura-se promover a sensibilização para aceitar, incluir e “normalizar” todas as diferenças com que se deparam diariamente e fazer com que as crianças envolvidas valorizem as particularidades de cada um.
À Biblioteca Escolar cumpre o papel de articular / divulgar/ facilitar o respeito pelas diferenças e a promoção de ações mobilizadoras e inclusivas. Compete-lhe assim assegurar formas de inclusão na leitura, na escrita e no acesso ao livro.
A equipa da Biblioteca Escolar no projeto “ Ler e contar a diferença!”
Livro apresentado esta quinta-feira em Alandroal
01/06/2023
O livro “Saul nas margens do Guadiana” é apresentado esta quinta-feira, 1 de junho, pelas 10 horas, na Escola Básica Diogo Lopes de Sequeira, em Alandroal, da autoria da aluna do 9º B, Daniela Carolino.
O livro integra o projeto “Ler e Contar a Diferença”, que tem como principais objetivos promover a igualdade de acesso a material de leitura a todos os alunos, recorrendo á adaptação de obras específicas para o Sistema Pictográfico de Comunicação (SPC) e à sua narração, potenciando junto de alunos não leitores, a compreensão de diferentes obras literárias.Este projeto contou com a colaboração de vários docentes e outros alunos da mesma Escola. Rádio Elvas
A aluna especial que começou a ler mais tarde mas hoje apresentou um livro
A história que se segue fala de superação. De alguém diferente, a quem a vida trocou as voltas, mas que não se deixou ficar. Com a ajuda da escola tem feito caminho. O seu caminho. Daniela. Daniela Carolino. Tem 15 anos e é aluna do 9º B. Fomos conhecê-la esta quinta-feira à Escola Básica Diogo Lopes de Sequeira, no Alandroal, à «boleia» da apresentação do seu primeiro livro. Começou a ler apenas no 5º ano e hoje adora literatura. Era pouco provável que Daniela chegasse até aqui, garantem os professores. E não é que chegou mesmo!
TEXTO l Roberto Dores
Daniela tem Mónica Baltazar a seu lado. É terapeuta da fala e funciona como se fosse a «voz imediata» capaz de verbalizar o que a especial Daniela pensa, mas precisa de mais tempo para dizer.
Sobre o livro «Saul nas margens do Guadiana» recomendamos a leitura, mas levantamos o véu sobre a história criada por Daniela, que explorou a fauna e flora do concelho onde reside. É natural das Hortinhas.
Escolheu um cágado para protagonista principal. O Saul passava os dias apoquentado por não ter um sítio certo onde viver. Ora na água, ora na terra. Julgava ser caso único. Mas não. Foi depois de falar com os amigos que chegou a uma conclusão. «Nós somos felizes onde nos sentimos bem», explica Daniela em jeito de moral da história.
O texto partiu da sua criatividade. «A Daniela ia tendo as ideias e eu ia conduzindo a história até chegarmos ao Saul», conta a professora, folheando o livro que junta o coelho, o javali, o lagostim e o barbo. Além da rã.
«Há mais histórias contadas pela Daniela, que tem uma imaginação muito fértil. Se nós a conseguirmos conduzir sai uma coisa brilhante», enfatiza Mónica Baltazar, destacando a participação dos colegas na ilustração do livro que ambiciona retratar a diferença, recorrendo à adaptação de obras específicas para o Sistema Pictográfico de Comunicação (SPC) e à sua narração, potenciando junto de alunos não leitores, a compreensão de diferentes obras literárias.
O livro integra o projecto «Ler e Contar a Diferença», que tem como principais objectivos promover a igualdade de acesso a material de leitura a todos os alunos, e tendo contado com o apoio da Câmara do Alandroal. Sul Ibérico - 01-06-23
O nosso projeto LER E CONTAR A DIFERENÇA, integrado no programa TODOS JUNTOS PODEMOS LER, recebeu um prémio pela sua participação no programa TODOS JUNTOS PODEMOS LER!
Agradecemos à RBE e à Fundação Altice e a todos os que colaboraram e contribuíram para o sucesso da nossa ideia de LEITURA PARA TODOS !
A todos os nosso OBRIGADO! A Biblioteca estará sempre aberta na promoção da leitura e da literacia, junto de todos os alunos e ser um espaço de partilha de experiências que proporcionem verdadeiras de oportunidades para todos os alunos.
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III Encontro Nacional Todos Juntos Podemos Ler.
Com o propósito de proporcionar um momento de reflexão e partilha sobre o trabalho realizado e a implementação de ações futuras, com vista à criação de uma efetiva cultura inclusiva nas escolas, realizou-se o III Encontro Nacional Todos Juntos Podemos Ler.
O encontro decorreu no dia 23 de fevereiro de 2024, no auditório 2 da Fundação Calouste Gulbenkian, em Lisboa, e nós estivemos presentes a representar o nosso projeto LER E CONTAR A DIFERENÇA.
Os destinatários preferenciais deste encontro foram os estabelecimentos escolares que integram o projeto, bem como todos os docentes e outros agentes educativos interessados na temática da inclusão.
